来自 必赢棋牌游戏平台教育资讯 2019-11-03 10:50 的文章
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会默不作声吗,对不称职的老师能起到反省作用

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近日,一个学生20年后在大街上碰到老师,当年老师扇过他耳光,现在他在大街上扇老师的耳光。这个事情经过互联网的传播和发酵,引起了方方面面的关注。在网络上有支持这个学生的做法的,也有不支持的。目前貌似支持这个学生的占多数。nn

近日,网曝洛阳栾川一男子20年后拦路扇老师耳光,报复初中老师,引发热议。 12月19日,拍客联系到被打老师曾教过的杨同学,他称:出这个事前,老师就被其他学生打过,而且学生报复他的次数比他批评学生的次数要多。

网络盛传的

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回答:有人说,这次打的不只是一个老师,是打的这个行业!是啊!藐视教育,藐视教师的民族!不知道会走向何方?

回答:我们不说这件在网上传得沸沸扬扬的事,单按照标题来说。20年后,暴打老师。那我们就想知道,20年中,是什么样的仇恨导致这么长的时间都不能平息你的愤怒?当初你受到了怎样的伤害?是杀父弑母的仇?还是为了他自己泄愤欺辱了你?真是这样,当时你的监护人怎么不去找相关的部门处理他呢?是什么让你的心胸如此狭窄?

回答:拉倒吧,老师发帖都是支持老师的,不管老师对不对,就因为被打的是老师,不问原因一句太让老师寒心了以后还怎么教学生,这是对老师的不尊重等等,大帽子压下来,让大家觉得常某打的是全体老师的脸。其实常某恨的只是这个老师一个人,跟别的老师一点关系没有,试问如果当年这个老师不是打他太狠他会报复他吗?那么多老师他为什么不打别人单打他?还是这个老师做的太过份了,但是网上有哪个老师觉得这个老师有错?一味指责学生,想让老师觉得自己做错了,想都別想。

回答:谈谈我的想法!日本人对你们祖宗,烧杀抢夺,奸淫掳掠,也没见你们打过去?屁颠屁颠去日本旅游购物,这么快就忘了?一个教书匠打你,能记20年,也是醉了!看守所,监狱出来的,在里面没有少挨打吧!怎么没见你们一个人打过去?都怂了?所以中国人也就是欺软怕硬!教师在社会没地位,没权利,打了就打了,打了还要拍成视频发到网上,进行一番炫耀,网上一片叫好声,呵呵,这什么心态?一群跳梁小丑而已,鲁迅笔下的活生生Q! 厉害了,我的国!加油^0^~我看好你!同学们,在学生时代,有哪个教师打你骂你,赶快打回去!我们中国民族是有血性的民族!

老师如果当年是因为教育你,采用的方式方法简单粗暴,应该被追究,应该像你道歉。但你要求这样了吗?当年给你心里造成阴影的行为是为了教你做人,教你做事的话,显然他是失败了。如果他真的是凶残的人,我很诧异,你竟然还活着。

回答:这次“生打师”事件在网络上已是非常的火爆!常尧也因此成“网红”了!通过这一“痛快的一击”,己被相关司法部门扣审,据悉,恐有几年“班房”饭吃了!尽管他对自己的行为有反思,但他并不为之后悔。

回答:我当教师41年才退休,曾受过学生侮辱人格,忍不可忍才奏过学生,使一些无德任性学生成人成才,我任课教过的学生超过二万,没有像河南弈川县常尧这种学生如此怀恨老师,绝大多数学生及家长对我是尊重的,看到今天的教育形势极不乐观,我郑重宣布我的子孙后代不再当教师。

这样的事情出现,我们也应该反省,我们再教给孩子知识的同时,是不是也应该开阔他们的眼界和胸怀,灌输给他们中国悠久传承的美德。一味的追求应试的分数,都培养出了什么样的人。

诚然,他说的是实话。因为毕竟经过20年的思考啊!我认为,他对于20年前的那个“结”,虽然曾一直耿耿于怀,对于从那被老师啯声在耳边响起起,也一直把这种“师生情”放在心底发酵,没成“佳酿”而成“苦水”,难以忘却释怀,甚至“梦想”着“回报”自己的老师!

回答:美国人对中国步步紧逼,处处下刀,而我们却还在讨论,报复殴打老师对不对,这欺师灭祖,有悖人伦,大逆不道的丑恶。科教才能兴国啊,以史为鉴落后就得挨打就要亡国,看看弹丸的日本是如何善待老师的,你们就能明白小日本何以侵占大半个中国?

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也许他为之思想挣扎过、纠结过、计划过、忧伤缠绕不断,但是,20年后,他终于如愿以偿完成了自己的“跨世之恋”,了却了一桩心愿!这一“见面礼”使他感到“回报“了老师,他心里轻松了吗?解脱了吗?当时可能很“过瘾”,很解脱,但接着却要为此付出相当的代价!

回答:胆战心惊进课堂

老师挨打,选择沉默。我认为原因有:一,一个教肓人教育出如此凶暴的弟子,脸上无光,不愿伸张。二,面子观念,接近退休,被生暴打,抹黑了自己的一生,多一个人知道,多一份痛苦。三,出来澄清是非,又招惹是非,对不讲理的人是讲不请道理的,更怕再次挨打,公道自在人心。四,有全国几亿人关注,大多公道网友发表了善良的评论,自己多说也是一句现话。五,张老师善良的本质决定,挨打就挨打,他相信多行不义必自毙,我怕了你,你多凶暴点吧!世上总有你怕的人!

他的这一事故的发生,引起了社会反响,产生了不小的负面效应。教育领域发生的“惊涛骇浪”,使本来层出不穷的“教育安全”问题又推上了“审判台”,推向了社会汪洋的“风口浪尖”!“师德绑架”再一次将教师的身心牢牢裹胁。

不知谁是白眼狼

回答: 放任肮脏的手,

一些教师在担忧,自己“打过”的学生会不会也象他一样来报复?一些教师在“窃喜”,幸亏这些年既未发生过“文斗(责骂)”,又未发生过“武斗(体罚)”,学不学是他们的事,与我无关,我只管教我的课。成绩好不好也关系不大,前途是他们的,我无法享受因他们美好前程带来的红利。

问心无愧把书讲

践踏的何止是别人的尊严?

而还有一些老师虽无“招报复”之扰,但心中系打烂了“五味杂存”,可谓波澜壮阔!因为他们心里有学生、有教育的发展、有祖国的前途与未来!试想,对于一个有责任心、事业心、使命感的教师,能不关心吗?能松得手放得下吗?教书育人,教师的天职!科技兴国,教育的本钱与价值啊!

听与不听又何妨

一幅丑恶的嘴脸,

至于谁是不负责任的老师呢?真的还不能简单地下定义,就把某一类人去圈定它!现在的负责任,是就家长而言?学生而言?学校而言?还是自己而言?是讲表面上的“学生认可”,还是内心上的强烈“谴责”或干脆就是职业而言呢?因为现在的教师“负责任”不负责任”几乎没有明显的界线了!况且责任你负起吗?敢负吗?负了真的被认可吗?会不会以德报怨,事与愿为?

反正不是自家郎

喷出的难道是至理明言?

回答:对所有老师都能起到反省作用,我认为。打学生的老师应该收敛,杜绝打学生现象的再次发生。恐怕更多的老师会选择明哲保身的态度,管理学生畏手畏脚,也会少了管理的积极性。也会有老师更加注意管理的科学性,艺术性。针对遇见的熊孩子熊家长,只能“无可奈何花落去”。打老师事件及一边倒的摇旗呐喊声,给这个寒冷的冬天增添了些许凉意,给妖魔化、丑化、仇化老师现象增添了浓厚的氛围,老师陷于四面楚歌之中。在中国教育战线上老师在孤军奋战,背负着多少骂名、多少误解与不理解。兢兢业业,刻苦工作的老师还是大多数,不管你信与不信。他们是唯一一个与你孩子没有血缘关系,为你孩子退步而忧愁,进步而高兴的人。老师不希望赠予那么多头衔,受到多么的尊重,只希望被看做普普通通的人,给予起码的尊重、理解与包容。

教育自有他爹娘

一记记响亮的耳光,

回答:谢谢邀请。

管得太深不妥当

打灭了多少教师的心愿?

首先老师称不称职,自有学校和教育部门在教学工作中进行考量,不是由某些“学生”来评判。

社会也需搬砖郎

老师不盼望春天,

提这样的问题,就已经先入为主把老师定位为不合格。近段时间,由于媒体的推波助澜,老师已被推到了风口浪尖上,对老师进行了道德绑架,把一个特定历史环境下老师的行为和老师中个别行为进行放大批评。很多人没有底线的对老师进行攻击,对殴打老师的行为进行恶意叫好,把所有老师妖魔化,让人不得不感到心寒。

一旦被揍脸无光

但老师们惧怕严寒。

我相信二十年前的张老师教育方法简单粗暴,但也不能成为常某殴打报复侮辱的理由。不说事情已经过了这么久,一般人早已淡忘。就算发生在昨天,讨回公道的方法千千万万,最不该采取的就是这种方法。常某人说当年张老师如何如何残暴,如何如何往死里打他,这都是他一面之词,这么久了也无从考究,当年的事,有这么多同学为什么不出来为你证明?你不是说有很多同学愿意为你证明吗?在哪里?就算当年的事是事实,你也是罔顾法律公然报复,同样应该受到法律制裁。当年的事,受当时社会环境的影响,我们应该向前看,何必纠住当时大环境下的错误不放?

社会舆论添心慌

教师不祈求富贵,

当然,在教师队伍中也存在败类。当就事论事,张老师不应该属于败类,不应该受此侮辱!这件事一出,应该所有老师都会进行反省,不只是某些老师。其实,这件事的发生,应该值得全社会去思考和反省。老师要好好思考今后的教育教学工作应该如何开展,社会应该思考如何去规范教育和老师!

高危职业是实际

可也害怕风爽刀剑。

回答:国家有法律法规禁止老师打骂体罚学生,但还是有个别老师有那么多法律管着照打。说句不好听的,要打人的老师始终还是会打人。不打人的老师,你把棍子交他手上也不会打人。

人人自保国家亡

善于恶,

回答:学生打老师事件,对不称职的老师能起到反省作用吗?

此话一点不夸张!

或许仅在一念之间。

我不知道提出这个问题的人,想得到什么答案?是否想说:“你看,因为这个老师曾经打过学生,学生毕业后20年又把他打了,是否会让那些曾经打过,或者正在打学生的老师长个记性,不要再打学生,否则,被打的张老师就是榜样?”

回答:为严重辱师行为叫好的人只能是社会的渣渣!!他们的孩子也绝对是学渣!

美与丑,

至于把打学生的老师,用不称职老师来代替,那是不严谨的。上世纪八十年代之前,老师有教鞭和戒尺,不听老师话,就会挨打,那之前是否所有老师都不称职?况且,老师称职不称职,是由学校和教育局决定的。虽然教育法规定,禁止体罚学生。但是,从20年前到现在,学生挨老师打,都是老师的过错,学生就没有该打的成分吗?

回答:就算老师20年前打过他,体罚了他,肯定事出有因,但也是老师犯了严重的错误——是错误。无论怎么说20年后去报复你的老师,而且施暴辱骂,这是在挑衅法律的底线。我们就事论事,其它的不了解,但打人者是会受惩罚的,法律不会就此罢休的。他这是违法,违法必纠,犯法必惩。图一时解气施暴,也太不理智了,他有后悔的时候。此事件令人深思,令人发省,我们的教育到底怎么?我们的教育到底该何去何从?专家们及全社会都该认认真真思考这个问题了。

并不在于争不争辩。

在这里,给大家介绍我亲身经历的学生挨打的两件事:

回答:世风日下!打老师如打父母!什么妖魔鬼怪都能对教育者指手画脚。

好孩子的标准,

第一件事在初中,我的一个同班同学很调皮。上语文课时,看到老师黑板上写一个生僻字,就在下面起哄说老师写错了(实际上没错)。老师跟他解释说没错,不信你查字典。该同学一根筋,非要老师承认错误。老师说咱们下课再谈,该同学仍然不依不饶,讥讽老师有错不承认。眼看课上不下去,语文老师请来班主任 ,两个人合力把学生拉出教室。这个学生站在教室门口,好像又愤怒又委屈,开口骂老师(问候老师父母)。班主任说你再骂一遍试试?他又接着重复一遍,班主任老师上去就是一巴掌。那个同学从那以后就不上学了。

回答:学校里又会多许多混日子的老师,课堂吵闹也不会管,太吵就少讲点或不讲,学生玩手机玩纸也不吱声,睡觉也好,看小说也行,打闹也可以,拉扯谈恋爱没关系,,,上课铃一响就盼下课走人,出了教室门你我是陌路,任务也算完成了,都是你们逼的,不想二十年后满头白花还被揍,好好玩,同学!

不是一百五十个手印就能代言。

第二件事在高中,数学老师脾气暴躁,同时也是隔壁班的班主任。我们班同学比较乖,上数学课时很听话,所以没有人挨打。但是隔壁班同学调皮的比较多,上自习课秩序比较乱 ,作业也不按时交。持续一周时间,没有改善。后来数学老师火了。班会时间,他让班里所有男生(班长除外)排队从讲台通过,一人一脚。从那以后,隔壁班学生都给整服了,很长一段时间没有人敢捣乱。

回答:我先给大家讲一个故事。

坏老师的恶名,

从这两件事上,大家起码了解了老师打学生是在什么情形下发生的。老师们都是经过严格选拔,才走到工作岗位上来的。自身的知识和品德素养,不容许他们随意打学生,或者把打学生作为个人喜好。

那一年,我读高二,我偏科的厉害,英语是我最头疼的学科,班主任老师教我们英语,他一直对我都不错,他多次找我语重心长的谈心,逼我学英语,可是我就是不想学。他给我补课,单独检查我的作业,用尽了各种办法都毫无效果。

更不是殴打侮辱就能“套现”。

当然,发生老师打学生的情况,既有教师方面因素,也有学生方面因素。

有一天,在高二期末的总结班会上,当着全体同学的面羞辱我说,你就是一堆烂泥,扶不上墙!咱班谁都能考上你也考不上!……他不止一次地说这样的话,从那一天起,我恨死他了!我越是恨他,他就越是说难听的话羞辱我,有一次高三的一模考试后,竟然动手打了我!

默不作声,

从教师方面来说 ,一是老师的脾气。脾气越暴躁,越容易控制不住情绪,动手打学生。二是老师的教育理念问题。认为适当惩罚会有助于树立自己的威信,让学生听话。三是老师的责任心。责任心越强的老师,越不能容忍学生的错误,在恨铁不成钢的心态下,会禁不住动手打学生。最后,也不能排除少数教师品质有问题。例如,对某个学生歧视或者出于其他目的报复某个学生。

我被彻底激怒了,从此我发誓要发奋苦读,有一天出人头地,我让你管我叫爷爷!

或许是他现阶段最好的选择。

从学生方面来说,一是因为不尊重老师,对老师嘲笑、辱骂或者殴打,令老师忍无可忍的。二是学生干扰了老师的课堂秩序,导致老师无法正常组织教学的。三是学生不按老师要求完成学习任务,屡教不改的。

一年后,我终于考上了名牌学大学。毕业后读了硕博连读。

因为只有这样,

当然,国家已经明令禁止体罚学生。无论学生存在什么过错,打学生都不是正确选项。

毕业后在金融行业当了领导,每当有高中同学小聚,我就想起可恨的班主任。

他才能安然。

编后记:

几经考虑决定去当面羞辱一下当年的班主任老师。

也只有这样,

不管是20年前老师消学生,还是现在学生消老师,都要客观看待,不能相信单方面的一面之辞。

见面的地点很不适宜,在病床上,看到床位标签得知他身患绝症。

才能保住教师最后一丝尊严。

记得前些年一个很火的视频,一位男车主痛打女车主。当时网友一边倒谴责男车主,后来当男车主把行车记录仪上的视频公布到网上,视频显示女车主多次别车,故意挑衅时,舆论马上发生了反转。

我刚要说些复仇的话,老师有气无力的说,你终于来了,当年我不这样歧视你,怕是没救了……

才能让千千万万的中国教师平静,

对于20年前的事情,如果不是当事人,就不要轻易相信谁。要还原事情的原貌,最好请常某当年班上同学,最好是所有同学,包括关系好的和关系不好的,回忆一下常某当年每一次挨打是在什么情形下发生的,常某挨打自己有没有责任。至于他说挨打是因为家里穷,没有势力,恐怕难于说服公众。

这是美丽的歧视。

安于现状,

请大家不要把注意力放在谁挨了打,挨打以后造成怎样的心理伤害?而是这个人是否应该挨打?那些罪大恶极的人被惩罚心理也会很痛苦,但那是罪有应得,不值得怜悯。

不能说老师全是好的,更不能说老师没有好的!

安于平凡!!

当然在事情真相没有调查出来之前,还无法判断,当年常某是否该打,现在张老师是否该打,因此,希望大家不要以教师,或者学生及其家长为阵营,盲目站队。不要以立场决定观点。

回答:多数人都是欺软怕硬,如果此老师是位性格凶残的人,那他的后辈恐怕也不是好性格,如是他们儿女有大能耐,比如是某单位的领导或有权之人,这个打人的常某性格恐怕就改变了,绝对不会再报二十年前的曲辱了,很可能对老师美言相赞,如不是当年的教导,我也不会有今天之类的好听你,大家说有可能没有?

最后,不管一些人怎样支持常某打老师,都无法改变这样一个事实:常某打老师及其上传视频的事情,既触犯了法律,也违背了公共道德。

回答:常某生活在一个单亲家庭,缺少父爱母爱更缺乏家教,从小为所欲为,顽皮捣蛋,形成畸形人格。到中学进入青春期后更是叛逆,不服管教,谎话连篇。施暴老师后,一会说老师因他家无钱无势揍他,一会说课堂睡觉老师揍他,说老师连踹头十几脚。真踹头十几脚,即是不死也鼻青脸肿,其家长能不知道?当时家长为什么不找老师和校长?二十年后干了欺师灭祖的兽行后自知难逃法律制裁,编造老师当年揍他的谎言以搏得众人的同情逃避法律制裁。如此不值得一驳的谎言竞有那么多脑残痴呆神经病智障法盲人士和接受过常某旋舍的乞丐相信和支持。悲哀!“海燕啊,你长点心吧”。常某毒打自己的老师,猖狂地把视频发到网上来侮辱老师,欺师灭祖,禽兽不如,泯灭人性,且铁证如山,更可悲的是一群傻逼法盲竞不管事实对常某行为称赞叫好!

说触犯法律,常某已经被公安机关刑事拘留。追究法律责任是确定的。不确定的只是刑期长短,量刑轻重。

回答:看问题看实质。

说违背公共道德,常某作为身强力壮的年轻人,去殴打一个老年人,而且这个老年人还曾经是自己的老师。这个社会公共道德不能接受的。因为中国几千年的社会环境里,尊敬老年人,尊敬老师是作为传统代代相传的。如果说常某以前是个好孩子,村民也担保他是个好孩子,但打了老年人,打了老师以后,已经把他的好孩子人品败光了。

凭心而论!站在法律角度,以社会稳定的大局出发,个人观点:

回答:我和我堂弟是一个老师教出来的,我大学毕业生活不错,我堂弟还在苦苦讨生活,清明节一起遇到我们共同的老师,我对老师当年的严要求感恩戴德,而我堂弟恨不得揍死他,他所记得的是老师打了他,我记得的是老师的严要求,按比例来讲二十年前考上大学的是不到百分之五,所以多数的怪老师,从没反思为什么我没考上大学,我为什么过得不如人,这就不难理解为什么许家印感谢老师,常某为什么打老师。

其一,从犯罪嫌疑人打老师的视频中可以看到,老教师只说对不起,道歉,求饶。从未有一点还口,还击的迹象。以前老教师尽管犯错,可这次说明具备了一个教师的基本素质。同时,据老教师的任教学校反映,二十多年来多次被评为优秀教师。在校为人谦和,待人低调,任劳任怨,爱岗敬业。

回答:对老师们来说,都应该有反省,和自省的作用。但是我们看到的却是,绝大多数老师,反应激烈,甚至根本不像为人师表的高素质教育工作者说的话!作为普通人,看到这样,简直寒心!为什么以前的老师让人敬佩,信任。天地君亲师,老师是仅次于君王和父母的存在。现在呢?还不是自己整体作死啊!

其二,慑于犯罪嫌疑人的淫威,一个牛高马大粗壮的年轻人,加之人多势众,老教师会非常恐惧害怕的。所以才任其扇脸,殴打,辱骂,恐吓长达二十多分种。

回答:老师打学生是不称职?你父母打你你是不是觉得该换?尽提一些没脑的话题。

其三,老教师被打后保持沉默,大概是被犯罪嫌疑人的淫威所震。试想,一个老人面对一个心胸如此狭隘,性格变态,侍强凌弱之人老教师更怕招致将来更加残暴,血性的报负之而心有余悸,,,

回答:我总是说,不能尊重老师,教书只是他份内的事,人人平等的社会,我凭什么要尊重你,你别担心孩子学不好,哄倒老师,你越哄老师越哭,哭得伤流泪,哭他工资低,哭是么哄的人不多,哭他的职业如何悲惨!要让老师有危机感,不好心教书,敬岗爱业,有下课的危险!

其四,据说犯罪嫌疑人仗着家族势力,从小就不是什么好东西,相当于黑社会小头目。有一帮小兄弟打手,倚仗家族大,横行乡里骄横成性,谁敢惹?否则,也不会有今天的事情发生。

其五,这是一起有预谋的黑恶势力,实施的团伙犯罪活动。犯罪嫌疑人在当天带上一帮打手,耀武杨。开着越野车,停在被害人回家的必经之路上。实施拦截,在施暴其间,分功明确。有拍视频的,有呐喊助威的,有专门负责怕人们从中阻拦的,打人者只管肆无忌惮的殴打,辱骂,恐吓扇脸的持续下去。

试想,别说是瘦弱老人,就是一个青年人也会祚吓的魂飞魄散。那还敢以后再吱声,除非不想活了,和或遭全家灭门!

其六,纵然张老教师当年教学方法不当,打学生。致使学生身体和心灵造成创伤。首先老师出发点没错,常某人自小生性顽劣。不仅自己学习学不好,同样会影响班级纪律,和其它人的学习。管教是教师职责!

殴打,拦截,辱骂,恐吓,啪啪啪扇老人,老教师的脸是谁给的权利?

其七,老师打学生按有些人,有些媒体说的那样老师也犯罪。试问哪条罪?退而讲也仅是违法了巜中华人民共和国治安管理条例》,可违犯治安管理条例的有效期是3年,过了快二十年了还有效?只能说难怪中国会出现这多杂音,法盲。千古奇案!

其八,犯罪嫌疑人实施犯罪后公然把其暴力,残忍的行径,制成视频开公发布到网络上进行弦耀。让其自己家人,儿女,同伙欣赏。宣传其功绩,传播网络暴力,崇尚血性。藐视法律,这是人做的事?

其九,犯罪嫌疑人的家人不仅不反思,认识问题的严重性。反而认为其行为为不当,淡化实质。标榜犯罪嫌疑人为好人。竟然动员家族,同村让其鉴名担保证实是好人。好人能做出这种大逆不道,伤天害理之事?除非是畜生!岂能逃脱法律的制裁?

能可忍,孰不可忍!

其九,竞然还有些媒体被蒙蔽,把大事化小,小事化了,并帮其开脱罪责。制造什么一边倒的言论来引导舆论导向,误导人们对是非曲直的判断。这些人的言论值得细酌。其目的不排除不可告人!

其十,犯罪嫌疑人的行为巳触犯法律,构成违法中华人民共和国巜刑法》:中华人民共和国治安管理相关巜条例》:中华人民共和国有关网络安全犯罪的法律法规。也同时希望人们以后知法,懂法,学法,守法。

敬畏法律!

嚣张,猖獗,胆大妄为!不严惩不足以平民愤。

全中国几万万教育工作者将持目以待!

回答:如果我是那个老师的儿子,我会叫人把他打残了,一个连自己老师都能打,人不会好到哪去,不是混混就是傻子

回答:默不作声的理由很简单,被常某的气势汹汹下到了,惹不起常某,唯恐引来常某更凶残的报复,所以默不作声,确保自己和家人全身而退。

回答: 打人犯法连这些都不知道,看看这孩子多无知。

我想这个孩子学习一定不好,还经常捣乱,要不老师不会打他的。

孩子自制力差,有小错误很正常,以教育为主。所谓的砸也是象征性的。二十年了还在路上截住老师拳打脚踢太不像话了,应该受到法律制裁。

回答:这人的脾气不好,也没有自控力。分辨不出来问题的好坏、遇事的正确处理方式。现在网络这么畅通还要拍视频,尽管不是他传播的。就算他是想让他的女儿看一下的想法,可是若是孩子看了会怎么想呢。。。。。。。总之我就觉得他是心胸狭窄的男人,不够冷静,不会处理事情。。。。。。。

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